2019-2020年度上学期 科任教师说课比赛
为了进一步提高教师的教学组织能力和语言表达能力，促进教师的专业化成长，继2019年上半年进行的朝鲜语文、汉语文教师说课比赛后，抚顺市新华朝鲜族小学利用12月18日下午业务学习时间组织进行了科任教师基本功说课比赛。按照比赛方案，在自愿报名的8位科任教师的积极参与下，这次说课比赛基本达到了预期的目的。
现将活动情况具体总结如下:
一、取得的成绩
1.本次活动我们做了详细的比赛安排。首先是在学年计划里提前部署了本次比赛，赛前一周由金永花副校长在全校教师群公布了“说课”评比方案、评价细则，为比赛的顺利进行奠定了基础。
2.参赛教师赛前准备认真，态度端正，从思想上高度重视此次比赛活动。从接到通知到比赛结束，每个环节上各位教师都能认真对待，积极配合。
说课竞赛尽展风采
具体表现为:
⑴说课基本要素齐全。教师们紧紧围绕“教材分析、学情分析、设计理念、教学目标、教法学法、教学流程、教学反思、板书设计”等方面进行了具体阐述，重点突出，条理清晰。
⑵教学目标制定全面、具体、适宜。大多数教师均从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标对教学目标进行具体说明。
⑶以学法定教法。教师制定的学习方法是根据教材特点、学生年龄特征和心理特质，结合新课标的教学理念进行设定。学习方法以学生自己动手动脑体验、感受、合作、探究为主。体育教师和音乐教师注重体现了体育课和音乐课的特点，动静结合，关注学生的身心健康。
⑷教学流程清晰，脉络与主线明朗。教师们在介绍自己设计的教学过程中，能说出教学环节的科学安排、教学活动的具体内容、每一项活动的设计意图及主要的时间安排等。
比赛中，说课教师全力展示，精心设计。年轻教师金明秀，刘凤博等体现了勇于参与、敢于追求的意识;崔振红，崔英花等教师在教材分析、重难点的把握上以及体态语的运用上做得比较好，金暎春，朴鑫等教师则较好地体现了驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力，有激情，富于感染力;朴雪莲，玉卿等几位教师，充分利用多媒体课件，使说课内容图文并茂，配上精彩清晰的解说，让评委及参会老师耳目一新，把整个说课活动推向高潮。
二、存在的不足
虽然说我们认为这次说课的总体水平比较均衡，但在比赛过程中也存在不少不足之处，比如以下几个方面:
1.所有教师在说课中基本上都是依照稿件来说课，不能做到脱稿、脱口而出。
2.语言方面。部分老师的普通话有待提高，说课的语言显得平淡，语速无变化，太死板，缺乏生动性，感染性。
3.部分教师对于教材在整个教材体系中的地位和作用、编写意图、内在联系以及教学设计意图方面说得不够。
三、评委工作务实公正
担任说课赛评委的是李明姬校长、田桂花书记、金永花副校长、教导处崔哲香、崔正顺两位主任、幼儿园园长沈英爱。说课结束以后，评委们马上聚集到会议室，对每位教师进行了公正的评价，细心地给出了具体分数、工作扎实认真。
总之，本次活动成功地为我校科任教师搭建了一个展示自我，互相学习交流的平台，同时也希望每位教师能在活动后认真反思，从中吸取优点，改进不足，力争使自己的专业化成长得到进一步的提高。
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